Aprendizaje Experiencial en Colombia
Metodologías
El aprendizaje experiencial
El aprendizaje experiencial es una poderosa metodología sustentada en el Constructivismo, que impulsa la transferencia significativa de conocimientos y vivencias mediante procesos que provocan reflexión desde el hacer. Permite contextualizar las realidades de cada equipo, generando espacios donde florecen aprendizajes individuales y colectivos, facilitando la evolución hacia equipos de alto desempeño. Todo esto ocurre en entornos dinámicos, lúdicos e interactivos, donde la diversión no es el fin, sino el medio para provocar toma de conciencia, traducida en acciones inmediatas y compromisos sostenibles en el tiempo.
El Aprendizaje Experiencial es una metodología participativa que promovemos con pasión desde 1985 en el campo del Desarrollo Organizacional. Basada en los principios de la Teoría del Constructivismo, ha transformado la manera de aprender en contextos educativos de vanguardia y ha conquistado el ámbito corporativo en toda Latinoamérica y más allá. A la dimensión cognitiva del conocimiento se suman el hacer, las emociones significativas y un procesamiento profundo a través de la reflexión.
Emociones como la alegría, la confianza, la sorpresa, la atención, la motivación, el placer lúdico y la recompensa activan zonas clave del aprendizaje. Además, el pensamiento crítico y la conciencia colectiva se potencian como disparadores de cambios sostenibles. Esta poderosa combinación convierte cada experiencia en una plataforma para generar reflexiones intencionadas y traducir el aprendizaje en acciones concretas orientadas a resultados.
El x-learning es un modelo innovador que se adapta con fluidez a entornos e-learning y b-learning (blended learning), teniendo como base el Aprendizaje Experiencial. Está diseñado para potenciar los PEA (procesos de enseñanza-aprendizaje) dentro de programas de capacitación y formación, incluso en formatos virtuales, sin perder la fuerza transformadora que caracteriza a la experiencia presencial.
Esta metodología integra con armonía herramientas como el Debriefing, las TIC, el Aprendizaje Heurístico y la Metacognición, favoreciendo la creación de un PLE (Personal Learning Environment) robusto y personalizado. Además, incorpora fundamentos de Andragogía, Paragogía y Heutagogía, conectando con principios del Constructivismo y el Conectivismo.
El resultado es una experiencia de aprendizaje memorable, rica en significados, que genera un Aprendizaje Significativo adaptable a programas corporativos, talleres experienciales, cursos virtuales, así como procesos de formación de formadores online y certificación presencial de facilitadores. x-learning nos permite llevar la esencia de lo vivencial a cualquier entorno, sin perder profundidad, emoción ni propósito.
- Debriefing
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El Debriefing es la técnica clave que utilizamos para transformar vivencias en aprendizajes poderosos. A través del procesamiento estructurado de los hechos, las emociones y sus implicaciones, llevamos al participante a un espacio de reflexión consciente que conecta lo vivido con su realidad profesional y personal. Desde esas reflexiones emergen aprendizajes profundos y significativos, que se traducen en compromisos de acción concretos aplicables al entorno laboral.
Esta herramienta, esencial en el Aprendizaje Experiencial, nos permite decantar lo invisible y hacerlo evidente, abrir espacios de conversación genuina y resignificar comportamientos y resultados. El Debriefing da sentido a la experiencia, convirtiéndola en un motor de transformación. Por eso afirmamos que sin Debriefing no hay aprendizaje; solo actividad.
En nuestra organización impulsamos procesos de transformación basados en los Ciclos de Aprendizaje propuestos por David Kolb y Kurt Hahn, integrándolos con el desarrollo de nuestro propio Modelo de Debriefing de los 4 Elementos, una propuesta metodológica que permite resignificar cada vivencia y convertirla en un aprendizaje consciente, profundo y aplicable.
Es común que se confunda la metodología del Aprendizaje Experiencial (APRENEX) con la simple ejecución de Dinámicas de Grupo, tanto en formatos presenciales como virtuales. Las dinámicas, cuando están alineadas con objetivos formativos, son un recurso poderoso que incorpora la lúdica como detonante emocional y catalizador de ideas. Sin embargo, si se presentan como actividades aisladas y desarticuladas, pierden su potencial formativo. El verdadero valor está en el Debriefing, una técnica que requiere estructura, intención pedagógica y habilidades facilitadoras para convertir la experiencia en conocimiento y compromiso.
El éxito del Aprendizaje Experiencial en entornos presenciales ha evidenciado que aprendemos de forma más significativa cuando lo hacemos desde la vivencia y el descubrimiento. Este enfoque se enraíza en el Constructivismo, y en los últimos años se proyecta hacia el Conectivismo, una teoría contemporánea del aprendizaje que cobra vida en la era digital y ha sido formulada por George Siemens y Stephen Downes. Este marco teórico permite integrar redes, experiencias, emociones y conocimientos colectivos en entornos colaborativos, potenciando el aprendizaje organizacional.
x-learning
El Aprendizaje Experiencial es una metodología profundamente participativa que tiene sus raíces en los aportes visionarios de John Dewey desde 1938. Durante más 4 décadas de trayectoria en el campo del Desarrollo Organizacional, hemos abanderado esta metodología que, basada en la Teoría del Constructivismo, ha conquistado no solo al mundo educativo más innovador, sino también a organizaciones líderes a nivel global. ¿Por qué? Porque al conocimiento se le integra el hacer, sentir y reflexionar, logrando así aprendizajes profundos y sostenibles.
Entre las emociones que se despiertan en cada experiencia, emergen con fuerza la alegría, la confianza, la sorpresa, la atención plena, la motivación, el placer que nace del juego y la recompensa emocional. Todo ello se articula con el pensamiento crítico, generando un espacio donde la vivencia se convierte en reflexión, y la reflexión en acción transformadora orientada hacia resultados concretos.
El modelo x-learning nace como una evolución del Aprendizaje Experiencial, adaptándose de manera eficaz a entornos digitales. Su arquitectura se alinea con procesos e-learning y b-learning (blended learning), conservando la esencia del impacto vivencial, incluso en la virtualidad. x-learning no es solo un modelo, es una experiencia diseñada para elevar los procesos de enseñanza-aprendizaje (PEA) y llevarlos a nuevas dimensiones de profundidad y conexión.
Esta propuesta metodológica potencia cada programa formativo incorporando Debriefing, tecnologías educativas (TIC), Aprendizaje Heurístico, Metacognición y la creación de un PLE (Personal Learning Environment). Se fundamenta en principios de Andragogía, Paragogía y Heutagogía, y encuentra sus raíces teóricas en el Constructivismo y el Conectivismo. ¿El resultado? Programas memorables y profundamente efectivos, aplicables tanto en talleres presenciales como en la formación online de formadores y certificación de facilitadores, donde cada experiencia genera un Aprendizaje Significativo.
Modelo Kirkpatrick: Modelo de Evaluación de Procesos Formativos
El Modelo de Evaluación de procesos formativos, conocido como el Modelo Kirkpatrick, permite comprender el impacto real que generan las capacitaciones. Facilita identificar cuánto conocimiento adquirieron, cuánto lograron integrar a su práctica diaria y cómo estas experiencias formativas pueden evolucionar hacia un aprendizaje significativo. El Modelo Kirkpatrick se estructura en 4 niveles de análisis.
Impacto en la capacitación, los 4 niveles
El Modelo Kirkpatrick se basa en cuatro niveles que permiten evaluar el impacto de cualquier jornada formativa: Reacción, Aprendizaje, Comportamiento y Resultados.
REACCIÓN
Este primer nivel permite conocer el grado de satisfacción de los participantes frente a la jornada vivida, comprendiendo cómo la percibieron y qué tan bien la recibieron. Brinda insumos valiosos para afinar futuras experiencias, reconociendo aspectos destacados y detectando oportunidades de mejora.
APRENDIZAJE
En este segundo nivel evaluamos qué conocimientos o habilidades lograron adquirir los participantes. También analizamos lo que proyectan aplicar en su práctica cotidiana, su nivel de confianza para hacerlo y su disposición emocional para asumir esos cambios.
COMPORTAMIENTO
Este tercer nivel nos permite observar si los participantes están aplicando en su día a día lo aprendido durante la capacitación. Además, revela si existen barreras que dificultan ese cambio de comportamiento y en qué aspectos podrían requerir acompañamiento o refuerzo. El entorno y la cultura organizacional influyen directamente en la posibilidad de implementar lo aprendido.
RESULTADOS
En este cuarto nivel, se evalúan los efectos visibles del proceso formativo en los indicadores clave de la organización. Este análisis permite identificar mejoras concretas, tanto para la organización como para sus colaboradores, y abre la puerta para estimar el Retorno sobre la Inversión (ROI), alineando los resultados obtenidos con los objetivos estratégicos del negocio.
Implementaremos junto a ustedes el Modelo de Kirkpatrick iniciando con la declaración clara de los Resultados que deseamos alcanzar desde el CO-DESIGN. Este enfoque nos permitirá construir la experiencia formativa desde el propósito, priorizando los objetivos de la formación y diseñando una ruta alineada a las metas. El Retorno sobre la Inversión (ROI) podrá ser evidenciado a partir de indicadores existentes o, en su defecto, estableceremos indicadores iniciales que permitan medir los primeros impactos generados por la intervención.
Ruta DNC - RESULTADOS
La capacitación debe concebirse como una actividad sistemática, planificada y permanente, cuyo propósito central es preparar, desarrollar e integrar al Talento Humano en los procesos organizacionales. Esto se logra a través de la entrega de conocimientos, el fortalecimiento de habilidades y la construcción de actitudes que potencien sus competencias para un desempeño superior en sus funciones actuales y futuras, alineándose a las dinámicas cambiantes del entorno y a las aspiraciones estratégicas de la organización.
La DNC | Detección de Necesidades de Capacitación, o Diagnóstico de Necesidades de Capacitación, representa un proceso estructurado que permite diseñar planes y programas formativos basados en brechas reales. Su finalidad es fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes en los colaboradores, contribuyendo activamente al logro de los objetivos corporativos y al desarrollo individual.
Lejos de ser una respuesta momentánea a desafíos coyunturales, la capacitación debe sostener una continuidad que permita ir más allá de informar o formar: debe transformar. Solo así lograremos instalar competencias con impacto duradero y resultados medibles. Para ello, aplicamos una ruta estratégica que da sentido a cada etapa del proceso:
- Levantamiento de la información
- Armado de la propuesta
- Co-Design
- Ejecución de la propuesta
- Medición del impacto
- Acompañamiento
Ernesto Yturralde
« Por los sueños, suspiramos; por las metas, transpiramos; por los logros, respiramos. »
